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教师事先为学生设定好名家作品文章,让学生在课下阅读并做批注,在课堂上让学生互相交流并当众做分析,这不仅能提高学生的审美水平,还有利于提高学生的口语表达能力。另外,教师也可以在学生的作文中间选取优秀的范文供学生之间阅读欣赏,互相交流借鉴,不仅是对作文水平较高同学的肯定,还可以激励其他同学向其学习。在整个过程中,教师可以提出一些问题,例如如何使自己的文章更出彩,这个问题切口较小,而且便于讨论,能够使学生在阅读和分析的过程中打开思路,积极地进行思考。


不久,他坐火车去波士顿旅游。在路边,一个捡破烂的人伸手身他乞讨,两人都愣住了,因为五年前,他们曾经找过一次车票。

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