口碑较好的白癜风医院 http://www.xftobacco.com/“扯淡”的高考真题《到橘子林去》，到底讲什么，学生大呼不懂！
说到今年高考2卷的《到橘子林去》，实在想不到啥好词来形容，只能自然贴切地想到“扯淡”这个题目。
这个题目来自班上学生，记得那天讲解此文，我是慷慨激昂，大谈特谈此文的好处、妙处，当出示第8题答案时，学生甲看到“劳动人民的伟大力量”时，随口一句“扯淡”。
我听后脸上一阵发烫，该不是在批评我吧。转念一想：我也是从叛逆高中生过来的，立马颇为自豪地认为找到了课堂燃点、爆点，学生说的肯定是答案扯。我应以此为基点分析阐释，以理服人，此为师者职责；也算以学定教，帮助学生搞懂弄通。
看第8题答案，实话实说，还真不好拔高理解。
由“扯淡”二字，我获得了解读启发：“扯淡”二字没有侮辱不敬的意思，反而生动地阐释了《到橘子林去》的言语、内容特点。
此文，在言语方式上，的确很“扯”。只不过这“扯”——很自然、很轻松、很巧妙，是散文追求的闲适从容境界。作者由小岫的执着童趣“去橘子林”开始，扯出路上的审美、扯出赶马人的修马蹄，最后扯出小岫的成长懂事，颇有意趣，无斧凿之痕。
从内容来说，也是随意“扯”。前面小女孩小岫为什么要去“橘子林”，去“橘子林”干什么？读者一概不知，很明显作者在这里留下空白，设置悬念，故意隐瞒不要读者知道，这样写就饶有兴味，颇能吸引人。
“文似看山不喜平”，有意识地逗你玩，你不明白也没关系，丝毫不影响国家立德树人、选拔人才。作者为了强化小孩的童真、童趣，一直重复小孩的强调“到橘子林去”，就连对“我”感兴趣的街头、远山美景均丝毫没兴趣。一直看到成人司空见惯的修马蹄才重新燃起小孩的兴趣、兴致，转移了小岫到“橘子林去”的视线，她竟专心欣赏起修马蹄来，还很童真、纯真地认为马儿很乖，进而联想到自己也应该很乖，听妈妈的话，写到这里小岫就牵着爸爸“我”的手回家，且不再说去“橘子林”的事。
整个故事简单，略似扯淡。典型的“形散而神不散”，看似无关联事件实则由“童趣”这个“灵魂”串联，写得好不闲适恬淡。
如此扯文章，你说作者想表达什么主题？
如果上面的分析，你丝毫感觉不到，那么我们结合文本里反复出现的“兴趣”、“兴致”、“高兴”、“兴趣”以及“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”
主人公小岫对去“橘子林”感“兴趣”，“我”为了不败坏她的“兴致”，让她“高兴”，就在一个晴天带她去看橘子林，一路上“我”欣赏到了街头、远山美景，而小岫对身边美景不感“兴趣”，只想去橘子林。直到遇见赶车人修马蹄子，她对此好奇很感“兴趣”，看得“入神”，自然看了自己指甲，顺口说“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”这不是童趣是啥？
于是乎，我的第一个答案出炉：珍视孩童兴趣，呵护好奇心、守护童趣。其实，题目也暗示了“童趣”。
至于答案说“感受到了劳动人民的伟大力量”，我觉得也是有的，只是这答案概念过于上位，学生不好理解。结合文中内容“他们还都是北方人，都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们给抗战尽了不少的力量。”，小岫之所以不去橘子林，与受到底层劳动人民的优秀勤劳品质的感染熏陶是离不开的，就是因为受到教育，所以小岫成长懂事了；或军民一条心，教育下一代，抗战必胜等主题也是隐含其中的。
于是乎，我的第二个答案诞生：对底层抗日劳动人民的赞颂，她们的勤劳美德熏陶、教育了好奇心强的下一代。
我这样说，并非凭空胡扯。追问时代背景，当时是，此文属于中国抗日战争时期的大后方文学。
再看教育部试题解读：新高考II卷文学类文本阅读材料选自李广田的散文《到橘子林去》，文章写于抗日战争时期，生动描写了修马蹄、钉马掌的劳动场景，饱含对普通劳动者“赶大车的”的亲近和信任，并将车夫的运输工作与抗战时期的物资转运关联起来，促使学生体会革命战争年代人民的伟大力量，引导学生领悟“人民是历史的创造者、人民是真正的英雄”的真谛。
怎么样？你不用给我点赞。
高考为什么选这样的文本？
据以上分析，立德树人是肯定的：用红色的经典的优秀作品来感染熏陶、教育引导小岫这样的高三学子。
还有，出于反套路反押题考虑。文本看似费解，其实是提倡创新多解。无解处答案又不考，只考你该懂的问题，至于文本之外小岫为什么到“橘子林去”需要你懂吗？这是艺术。
最后一个原因，出于审美教育的考量，该文本确有过人之处：故事写得流畅、自然，不事雕琢，真实再现童真童趣，把小孩子的真性情写得饶有兴味。
不信，你读读下面的句子，其中荡漾的美不言而喻。
真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。
寻常事物，写得色彩明亮，格调向上。意象、比喻、动作、色彩融合杂烩，不需抒情，张嘴即唱：天地明亮，心情飞扬。
而那一片山，那红崖，那岩石的纹理，层层叠叠，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所垒成，没有云，也没有雾，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。
那山、那红崖，从里到外，基因纯，外形方，难道不恰似我们当下的高三青年，他们根正苗红，人格方正，走路有风，活力四射。积极吧，向上呀，你们能为太阳映衬光彩。
如此美妙的文字，读来是不是令人振奋、激昂，给人遐思畅想？或许我说的也有点扯，这只代表我的审美，你能体会到其中的美足够，何必追问人家小姑娘小岫为什么去橘子林呢？呵呵，听我以上拉拉杂杂的瞎扯，能理解吗？会答题了吗？
注：此文属铁无绵原创，侵权必究。
