经验交流
分享智慧学校新样态
安徽省模范教师、合肥市第八中学教学主任何劲松，就合肥八中在“智慧教学”方面的实践和探索进行分享，并对传统教育与智慧教育进行对比剖析。他表示，传统教学模式存在资源贫乏、内容呈现形式单一、作业无法满足学生个性需求等问题，而智慧课堂和个性化学习手册令“精准教、个性学”成为可能。同时，他强调，不能用技术固化教育中的弊端，要不断改进理念，创新教学模式。“教师在课堂教学管理中是不可替代的，教育不能没有人格的浸染、人文环境的影响，如今教育教学体系的改革必将发生，与其坐观其变，不如主动求变。”合肥市第八中学何劲松学生是独一无二的个体，教师如何对学生进行针对性教学？合肥市第四十五中学芙蓉分校英语教师、教导处副主任朱慧娟带来精彩分享。她从真实课例着手，解读教学设计思路，并表示，基于智慧课堂的软硬件环境，师生可以借助平板进行高效互动，学生对知识点的掌握情况可以得到及时反馈，教师也可以利用后台大数据反映的学情数据进行分层式教学，提升课堂效率，增加课堂教学容量。合肥市第四十五中学朱慧娟无锡市数学学科带头人、洛社高级中学副校长徐荣新，从校园管理、教师教学、学生学习、家长沟通四个层面进行《构建四维一体，聚焦有效教学》主题分享。他介绍，数据驱动下，学校管理者得以掌握更科学的施策依据；教师得以精准把握学生学情，因材施教；学生得以凭借个性化学习方案提升学习效率；家长则通过学习数据反馈，更加全面地了解孩子学习成长路径。无锡市洛社高级中学徐荣新如何将教育信息化与教学常态相结合？江苏省教育学会中考专家库物理学科专家、丹阳市华南实验学校教学研究室主任潘卫卫带来经验分享。他介绍，丹阳市华南实验学校依托“智慧云”大数据平台构建学情分析平台、搭建智慧教学平台、建设校本研训平台、优化德育管理平台、整合学校管理平台，将学校、家长、老师和学生紧密联系。学校建立的科技馆、人工智能暨创客基地为学生提供特色发展的学习环境，落实“五育并举”，助力学生健康成长。丹阳市华南实验学校潘卫卫知行合一
共研智慧发展新课题
为加强老师们对智慧课堂相关产品的认知与理解，本次培训还设置了实战演练环节。参训教师分组合作，运用培训所学，结合“如何做好智慧学校建设”、“技术融合的智慧课堂该如何开展”、“智慧教学背景下教师如何转变角色”等三个话题开展圆桌讨论。从“智慧环境建设”、“数字资源建设”、“信息素养建设”、“融合创新”、“支撑保障”、“特色发展”六个方面切入，参训教师提出智慧学校建设的落地方案、具体目标和具体需求。结合应用经验，讨论小组总结出“个性预习+分层合作+辅导拓展”为核心的“三段十步”课堂新模式。针对教师角色再定位问题，参训教师纷纷表示，智慧教学背景下的教师既是讲授者、演示者，同样是智慧教学的控制者；承担着面向学生的心智开发、引导合作、以学定教的重要使命。经过小组互评和评委团评审，遴选出优秀小组、优秀学员。马德全主任及教师发展中心其他领导向优秀小组、优秀学员颁发了荣誉证书。作为智慧教育先行区，江苏丰县正积极推进教育改革，深度探索教育信息化与现代化进程。本次培训班是区域教育信息化建设道路上的一次充电。未来，科大讯飞也将继续推进各校信息化产品的深度应用，助力丰县全面提升教育质量。编
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丁小鸟
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